Bài viết về giáo viên - Giáo Dục Tinh Hoa

Ở tuổi này, điều con cần không phải là học chữ sớm mà là được an toàn, được chơi, và được người lớn để ý tới.

Từ tuổi vị thành niên, nhóm bạn ảnh hưởng tới trẻ nhiều hơn gia đình ở một số mặt. Cấm đoán hiếm khi hiệu quả — nhưng vẫn có những gì làm được.

Học một môn bằng ngôn ngữ thứ hai khó hơn nhiều so với học chính ngôn ngữ đó. Trẻ cần thời gian và cần được hỗ trợ đúng cách.

Một đứa trẻ nỗ lực thật mà vẫn chật vật ở một kỹ năng nền không phải là đứa trẻ lười. Phát hiện sớm thay đổi cả hành trình học tập của con.

Khác biệt lớn nhất không nằm ở loại hình mà nằm ở từng ngôi trường cụ thể. Nhưng có vài điểm khác biệt về cấu trúc đáng biết trước.

Một đứa trẻ ít nói trong lớp đông người không phải là đứa trẻ thiếu tự tin. Nhưng cần phân biệt hướng nội với sự lo âu — hai thứ khác nhau.

Nhiều gia đình lo con chưa biết đọc biết viết. Nhưng những gì quyết định một khởi đầu tốt thường nằm ở chỗ khác.

Câu con lười học thường là một kết luận chứ không phải một chẩn đoán. Đằng sau nó thường có lý do cụ thể hơn nhiều.

Cùng gọi là quốc tế nhưng các mô hình khác nhau rất nhiều về chương trình, về bằng cấp và về đường đi tiếp. Cần biết mình đang chọn cái gì.

Một ngôi trường tốt với đứa trẻ này có thể không hợp với đứa trẻ khác. Câu hỏi đúng không phải trường nào tốt nhất, mà trường nào hợp với con mình.